Week 5

เป้าหมายรายสัปดาห์: เข้าใจและสามารถอธิบายองค์ประกอบของว่าวที่จะลอยอยู่ในอากาศ แรงที่กระทำต่อว่าวได้

Week	Input	Process	Output	Outcome
5 21-25 พ.ย.2559	โจทย์ : ออกแบบและประดิษฐ์ว่าว Key Questions : - ทำไมว่าวจึงสามารถลอยได้? -นักเรียนจะประดิษฐ์แต่ละชนิดให้ลอยอยู่บนอากาศได้อย่างไร? - ทำไมต้องใช้ไม้ไผ่ในการทำโครงว่าวใช้วัสดุอื่นได้หรือไม่เพราะเหตุใด เครื่องมือคิด Round Robin พูดคุยสนทนาวิเคราะห์เกี่ยวกับการลอยได้ของว่าว Brainstorms ระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับจะประดิษฐ์แต่ละชนิดให้ลอยอยู่บนอากาศได้ Show and Share นำเสนอเกี่ยวกับการทดลองทำว่าวรวมทั้งพูดคุยวิเคราะห์ปัญหา/วิธีการแก้ไขปัญหาและปรับปรุงพัฒนาว่าวของตนเองอีกครั้ง ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ : - ครู - นักเรียน สื่อและแหล่งเรียนรู้ : - ห้องสมุด - internet - อุปกรณ์ทำว่าว(ไม้ไผ่ เชือก สะนู และมีด) - บรรยากาศในห้องเรียน	วันจันทร์ 2 ชั่วโมง ชง: - ครูและนักเรียนทบทวนกิจกรรมที่ผ่านมา - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “ทำไมว่าวจึงสามารถลอยได้” -ทำไมต้องใช้ไม้ไผ่ในการทำโครงว่าวใช้วัสดุอื่นได้หรือไม่เพราะเหตุใด เชื่อม: - ครูและนักเรียนพูดคุยสนทนาวิเคราะห์เกี่ยวกับการลอยได้ของว่าว - ครูและนักเรียนพูดคุยเกี่ยวกับการทำโครงว่าวใช้วัสดุอื่น ใช้: นักเรียนแต่ละคนออกแบบและลงมือปฏิบัติทำว่าวของตนเอง วันอังคาร 2 ชั่วโมง ใช้: นักเรียนแต่ละคนออกแบบและลงมือปฏิบัติทำว่าวของตนเอง วันพุธ 1 ชั่วโมง ใช้: นักเรียนแต่ละคนออกแบบและลงมือปฏิบัติทำว่าวของตนเอง วันพฤหัสบดี 1 ชั่วโมง ใช้: (ต่อ) นักเรียนแต่ละคนออกแบบและลงมือปฏิบัติทำว่าวของตนเอง วันศุกร์ 3 ชั่วโมง ใช้: นักเรียนแต่ละคนนำว่าวของตนเอง มาเล่นวิ่งว่าว พร้อมกับนำเสนอให้ครูและเพื่อนๆได้รู้จักว่าวมากขึ้น ชง: ครูและนักเรียนทบทวนกิจกรรมที่ได้เรียนรู้ในสัปดาห์นี้ เชื่อม :                                                                                     - นักเรียนร่วมกันสะท้อนแลกเปลี่ยนสิ่งที่ได้เรียนรู้ร่วมกันผ่านเครื่องมือคิด Round Rubinพร้อมทั้งรวมทั้งพูดคุยวิเคราะห์ปัญหา/วิธีการแก้ไขปัญหาและปรับปรุงพัฒนาว่าวของตนเองอีกครั้ง ใช้ :       - นักเรียนแต่ละคนสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้ลงในสมุดบันทึกเล่มเล็ก                                                                - นักเรียนแต่ละคนทำสรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์ที่ 5 ผ่านชิ้นงานที่หลากหลายเช่น Flowchart, Mind Mapping ,การ์ตูนช่อง และบรรยาย - นักเรียนแต่ละคนสรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์ที่5 ผ่านชิ้นงานที่หลากหลายเช่น Flowchart, Mind Mapping ,การ์ตูนช่อง และบรรยาย	ภาระงาน - ครูและนักเรียนพูดคุยสนทนาวิเคราะห์เกี่ยวกับการลอยได้ของว่าว - นักเรียนแต่ละคนพูดคุยสนทนาเกี่ยวกับจะประดิษฐ์แต่ละชนิดให้ลอยอยู่บนอากาศครูและนักเรียนพูดคุยเกี่ยวกับการทำโครงว่าวใช้วัสดุอื่นได้ - นักเรียนนำเสนอเกี่ยวกับการทดลองทำว่าวรวมทั้งพูดคุยวิเคราะห์ปัญหา/วิธีการแก้ไขปัญหาและปรับปรุงพัฒนาว่าวของตนเองอีกครั้ง ชิ้นงาน - ว่าวแต่ละชนิด - สมุดบันทึกเล่มเล็ก (บันทึกผลการทดลอง) - สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์ที 5	ความรู้: เข้าใจและสามารถอธิบายองค์ประกอบของว่าวที่จะลอยอยู่ในอากาศ แรงที่กระทำต่อว่าวได้ ทักษะ : ทักษะชีวิต - การเลือกใช้เครื่องมือในการการคิดวิเคราะห์ข้อมูลสร้างสรรค์ชิ้นงานได้อย่างคุ้มค่า และเหมาะสม -  เข้าใจและมีเป้าหมายในการเรียนรู้สิ่งที่ตนเอง/กลุ่ม  - เรียนรู้และเชื่อมโยงเรื่องที่ศึกษากับชีวิตประจำวันของตนเองได้ ทักษะการแก้ปัญหา  -  การคิดวิเคราะห์และจัดการปัญหาในการทำว่าวและการวิ่งว่าวได้ ทักษะการสื่อสาร อธิบายสิ่งที่ตนเอง/กลุ่มศึกษาเกี่ยวกับว่าว และวิธีการทำว่าวให้ผู้อื่นเข้าใจได้อย่างมีเหตุผลและน่าสนใจ ทักษะ ICT การสืบค้นข้อมูล /การประยุกต์ใช้คอมพิวเตอร์สร้างสรรค์ชิ้นงานได้อย่างเหมาะสม ทักษะการเรียนรู้ - การวางแผนทำชิ้นงานสอดคล้องของเนื้อหาและ กิจกรรมที่ได้เรียนรู้ - มีความกระตือรือร้นและลงมือทำสิ่งที่ได้เรียนรู้ด้วยตนเอง คุณลักษณะ : - เคารพ สิทธิ หน้าที่ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่นได้ - สร้างสรรค์ชิ้นงานที่แสดงถึงความเข้าใจจากสิ่งที่ได้เรียนรู้ - สังเคราะห์ข้อมูลจากสิ่งแวดล้อมรอบตัวที่ตนเองรับรู้ได้ - มีวินัยและความรับผิดชอบ ต่อสิ่งที่ได้รับมอบหมาย

ตัวอย่างภาพกิจกรรม

ตัวอย่างชิ้นงาน

ตัวอย่างสรุปบทเรียนรายสัปดาห์