Week 1

เป้าหมายรายสัปดาห์:นักเรียนเข้าใจและตอบคำถามเกี่ยวกับเรื่องที่ได้รับชมได้ ทั้งสามารถให้เหตุผลเรื่องที่อยากเรียนรู้ได้

Week	Input	Process	Output	Outcome
1 25-28 ต.ค.2559	โจทย์ : สร้างแรง /  เรื่องที่อยากเรียนรู้        Key Questions : - ใน Quarter นี้นักเรียนอยากเรียนรู้เรื่องอะไร  เพราะเหตุใดถึงอยากเรียนรู้เรื่องนั้น?       - นักเรียนจะทำอย่างไรให้กระดาษและสะนูลอยในอากาศให้ได้นานที่สุดพร้อมให้เกิดเสียง เครื่องมือคิด        Blackboard  Share  ระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับการทดลองการลอยของกระดาษและการแกว่งสะนูให้มีเสียง Show and Share นำเสนอชิ้นงานผลการทดลอง Round Rubin แลกเปลี่ยนแสดงความคิดเห็นร่วมกันเกี่ยวกับผลการทดลอง ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ - ครู - นักเรียน สื่อและอุปกรณ์ - กระดาษA4 - เชือก - สะนู - ถุงพลาสติก -คลิปวีดีโอเกี่ยวกับประเพณีว่าว  จ.บุรีรัมย์ - บรรยากาศในห้องเรียน	วันอังคาร 2 ชั่วโมง ชง: -  ครูและนักเรียนพูดคุยสิ่งที่นักเรียนทำในช่วงปิดเรียน - ครูนำอุปกรณ์(กระดาษA4กับเชือก) มาให้นักเรียนทดลอง ให้กระดาษลอยอยู่ในอากาศให้นานที่สุด - ครูตั้งคำถามกระตุ้นคิดนักเรียนจะทำอย่างไรให้กระดาษลอยอยู่ในอากาศนานที่สุด - นักเรียนทำการทดลอง และบันทึกผลการทดลอง พร้อมทั้งวิเคราะห์ผลการทดลองร่วมกัน - ครูนำสะนูว่าวมาให้นักเรียนทดลองแกว่ง - นักเรียนทำการทดลอง และบันทึกผลการทดลอง พร้อมทั้งวิเคราะห์ผลการทดลองร่วมกัน เชื่อม: ครูและนักเรียนพูดคุยเกี่ยวกับแรงที่มากระทำต่อสะนูที่ทำให้เกิดเสียง ใช้: - ครูให้นักเรียนทดลองทำสะนูให้เกิดเสียง - นักเรียนทำการทดลอง และบันทึกผลการทดลอง พร้อมทั้งวิเคราะห์ผลการทดลองร่วมกัน วันพุธ 1 ชั่วโมง ชง: ครูให้นักเรียนนำผลจากการทอลอง 2 กิจกรรม มาประกอบกัน ให้โจทย์ใหม่ “นักเรียนจะทำอย่างไรให้กระดาษและสะนูลอยในอากาศให้ได้นานที่สุดพร้อมให้เกิดเสียง” ใช้: - นักเรียนทำการทดลองทำกระดาษและสะนูลอยในอากาศให้ได้นานที่สุดพร้อมให้เกิดเสียง” - นักเรียนทดลองนำกระดาษและสะนูลอยไปทดลองเล่นและบันทึกผลการทดลอง พร้อมทั้งวิเคราะห์ผลการทดลอง เชื่อม: ครูและนักเรียนพูดคุยสนทนาแลกเปลี่ยนเกี่ยวกับการทดลองทำกระดาษและสะนูลอยในอากาศให้ได้นานที่สุดพร้อมให้เกิดเสียง วันพฤหัสบดี 1 ชั่วโมง ชง: ครูแจกอุปกรณ์(ถุงพลาสติกกับเชือก)ให้นักเรียนคนละ 1ชุด ครูให้โจทย์จะทำอย่างไรให้ถุงพลาสติกลอยอยู่ในอากาศได้นานที่สุด ใช้: นักเรียนแต่ละคนทดลองทำถุงพลาสติกลอยอยู่ในอากาศได้นานที่สุดและบันทึกผลการทดลอง เชื่อม: - ครูและนักเรียนร่วมพูดคุยเกี่ยวกับผลการทดลองที่เกิดขึ้น วันศุกร์ 3 ชั่วโมง ชง: ครูเปิดคลิปวีดีโอเกี่ยวกับประเพณีว่าว จ.บุรีรัมย์ ให้นักเรียนดูหลังจากดูจบครูตั้งคำถามกระตุ้นคิดนักเรียนเห็นอะไร ได้เรียนรู้อะไรและจะนำไปปรับใช้กับตัวเองอย่างไร? เชื่อม: ครูและนักเรียนพูดคุยสนทนาเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้จากการดูคลิปวีดีโอเกี่ยวกับประเพณีว่าว  จ.บุรีรัมย์ ใช้: สรุปสิ่งที่นักเรียนแต่ละคนได้เรียนรู้จากการดูคลิป ชง: ครูกระตุ้นการคิดด้วยคำถาม “ใน Quarter นี้นักเรียนอยากเรียนรู้เรื่องอะไร เพราะเหตุใดถึงอยากเรียนรู้เรื่องนั้น?” เชื่อม: นักเรียนช่วยกันเลือกเรื่องที่อยากจะเรียน ผ่านเครื่องมือคิด Blackboard  Share  ชง: ครูตั้งคำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนจะตั้งชื่อหน่วยการเรียนรู้อย่างไรให้น่าสนใจ?” เชื่อม: นักเรียนช่วยกันตั้งชื่อหน่วยการเรียนรู้ ผ่านเครื่องมือคิด Think  Pair Share ใช้: นักเรียนแต่ละคนช่วยกันทำป้ายหน่วยการเรียนรู้ตกแต่งหน้าห้อง ชง:                                                                                         ครูและนักเรียนทบทวนกิจกรรมที่ได้เรียนรู้ในสัปดาห์นี้ เชื่อม  :                                                                    นักเรียนร่วมกันสะท้อนแลกเปลี่ยนสิ่งที่ได้เรียนรู้ร่วมกันผ่านเครื่องมือคิด Round Rubin ใช้ :                                                                                     นักเรียนแต่ละคนทำสรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์ที่ 1 ผ่านชิ้นงานที่หลากหลายเช่น Flowchart, Mind Mapping ,การ์ตูนช่อง และบรรยาย	ภาระงาน - ครูและนักเรียนพูดคุยสนทนาร่วมแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่ได้ดู -พูดคุยสนทนาเกี่ยวกับเลือกหัวข้อเรื่องที่ต้องการเรียนรู้ ชิ้นงาน - ว่าวกระดาษ/สะนู - ว่าวถุงพลาสติก - สมุดบันทึกผลการทดลอง - สรุปสิ่งที่นักเรียนแต่ละคนได้เรียนรู้จากการดูคลิป - สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์1	ความรู้: นักเรียนเข้าใจและตอบคำถามเกี่ยวกับเรื่องที่ได้รับชมได้ ทั้งสามารถให้เหตุผลเรื่องที่อยากเรียนรู้ได้ ทักษะ : ทักษะชีวิต - เลือกใช้เครื่องมือในการคิดวิเคราะห์ข้อมูลสร้างสรรค์ชิ้นงานได้อย่างคุ้มค่าและเหมาะสม - ยินดีและพอใจในสิ่งที่ตนเองมี เคารพสิทธิซึ่งกันและกัน - เข้าใจและมีเป้าหมายในการเรียนรู้สิ่งที่ตนเองรู้โดยให้เหตุผลอ้างอิง เพื่อเลือกหัวข้อที่สนใจในการเรียนรู้ได้ ทักษะการคิดสร้างสรรค์ - คิดวางแผนให้สอดคล้องของเนื้อหาและกิจกรรมที่ได้เรียนรู้ - คิดวิเคราะห์และจัดการปัญหาในการทำงาน - สังเคราะห์ข้อมูลจากสิ่งแวดล้อมรอบตัวที่ตนเองรับรู้ได้ ทักษะการสื่อสาร - อธิบายสิ่งที่ตนเอง/กลุ่มวางแผนและจัดทำปฏิทินการเรียนรู้ได้อย่างมีเหตุผลและน่าสนใจ ทักษะการอยู่ร่วมกัน - มีทักษะในการติดต่อสื่อสารและสร้างความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลเรียนรู้และทำงานร่วมกับผู้อื่นอย่างมีประสิทธิภาพ - มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ของตนเองในฐานะที่เป็นส่วนหนึ่งของกลุ่ม และเรียนรู้ร่วมกับคนอื่นได้ ทักษะการจัดการข้อมูล - มีการจัดลำดับความสำคัญสาเหตุของปัญหาได้อย่างสมเหตุสมผล - สามารถนำข้อมูลมาใช้ในการเรียนรู้และแก้ปัญหาสิ่งที่อยากเรียนรู้ได้ ทักษะ ICT - อธิบายและรู้แหล่งที่มาของข้อมูลที่หลากหลาย - เลือกใช้และสืบค้นข้อมูลได้ตามวัตถุประสงค์ ทักษะการเรียนรู้ - วางแผนทำชิ้นงานสอดคล้องของเนื้อหาและกิจกรรมที่ได้เรียนรู้ - มีความกระตือรือร้นและลงมือทำสิ่งที่ได้เรียนรู้ด้วยตนเอง คุณลักษณะ: - รับฟังและกล้าแสดงความคิดเห็น - กระตือรือร้นในการทำงาน  และการทำกิจกรรมจนสำเร็จ - ทำงานให้สำเร็จอย่างมีเป้าหมาย

ตัวอย่างภาพกิจกรรม

ตัวอย่างชิ้นงาน

ตัวอย่างสรุปบทเรียนรายสัปดาห์